大家知道怎么正确的使用标点符号么?在此小编为您整理了标点符号正确用法的内容，希望在工作中对您有帮助哦。

　　标点符号的分类：

　　分为两类：一是点号，一是标号。

　　(一)、点号：

　　1、作用：

　　点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。

　　2、种类：

　　有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。

　　(1)、句末点号：句号、问号和叹号，表示一句话说完之后一个较大的停顿;

　　(2)、句中点号：顿号、逗号、分号和冒号，表示一句话未讲完的短暂停顿和结构关系。

　　(二)、标号：

　　1、作用：

　　标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

　　2、种类：

　　有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。

　　(三)、标点符合的形状及位置：

　　名 称

　　句末点号

　　句中点号

　　句号

　　问号

　　叹号

　　顿号

　　逗号

　　分号

　　冒号

　　形 状

　　。

　　?

　　!

　　、

　　，

　　;

　　：

　　位 置

　　占一格

　　占一格

　　占一格

　　占一格

　　占一格

　　占一格

　　占一格

　　名称

　　破折号

　　省略号

　　书名号

　　括号

　　引号

　　连接号

　　间隔号

　　着重号

　　专名号

　　形状

　　——

　　……

　　《》

　　( )

　　“”

　　—

　　·

　　﹒

　　_

　　位置

　　占两格

　　占两格

　　占两格

　　占两格

　　占两格

　　占一格

　　占一格

　　标字下

　　标字下

　　三、考查：

　　高考对标点符号的考查，着眼于应用。从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。主要考查问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要有选择、改错两种。

　　四、标点符号的重点和难点：

　　(一)、顿号：

　　——表示句子内部最小的停顿，常用在并列词语或短语之间。

　　过去、现在、未来都是互相联系、互相影响、互相制约的。

　　作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。

　　注意：

　　1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须用顿号。

　　这个小孩六七岁

　　距这里二三里

　　今天做值日的是四、五组。

　　他向退居二、三线的同志介绍了公司近年来的变化

　　2、太短的并列成份间，尤其是约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，可不用顿号。

　　中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究公安干警柴米油盐

　　大专院校司乘人员

　　3、并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”“同”等连词，连词前不再用顿号，也就是说顿号不能和“和”“或”“与”“及”“同”连用。

　　我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

　　亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

　　该学校有了自己的教学楼、图书馆、教学设备及优良的教师队伍。

　　4、较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。

　　这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

　　群众生产，群众利益，群众情绪，这些都是领导干部们应时刻注意的。

　　5、并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

　　你要不断进步，识字，生产。

　　萝卜切得纤细，均匀。

　　这个故事讲得真实，生动。

　　6、并列成分间已有问号或叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。两个或多个书名号或引号之间不要加标点。

　　这时课堂里响起了“向孔繁森学习!”“向孔繁森致敬!”的口号。

　　随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么跟我走?”“天有多高?”“世界上为什么会有坏人?”等这些问题。

　　《围城》《古船》《平凡的世界》这几部书是我比较喜欢的。

　　“差不多”“可以”“行”是他的口头禅。

　　7、如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次，大的并列词语之间要用逗号。

　　原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。

　　市一中学的校长、主任，第三中学的校长、主任都来开会了。

　　上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

　　玉米、稻谷，钢笔、书籍，电视、电话都是我们所需要的。

　　8、并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用逗号。

　　我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

　　妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做布鞋啊。

　　乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊…… ，走到哪儿都闻得见诱人的香味。

　　9、互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。

　　这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县(市)。(“三省”与“五十六个县”间顿号应删去)

　　10、用在次序语后面。

　　有人对何为名著提出了几条标准：

　　一、名著是众多读者欢迎的。

　　二、名著是通俗的，不是学儒式的。

　　三、名著是不会因时而代替换而被遗忘。

　　四、名著是富有启发性和教育性的。

　　(二)、逗号：

　　——表示一句话中间的停顿。

　　1、可以用在主谓之间，但一般有一定条件。

　　(1)主语较长

　　这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。

　　这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。

　　(2)强调主语

　　北京，是我们伟大祖国的首都。

　　(3)主语后有语气词

　　你啊，还是那个老样子。

　　(4)变式句(主谓倒装句)

　　怎么啦，你?

　　多么美丽，这一朵朵鲜花。

　　(5)谓语是主谓短语

　　自行车，我骑出去了。

　　2、较长的宾语前边

　　我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。

　　我不得不承认，他的实力比我强得多。

　　3、用在句首状语后

　　眨眼间，他就把作业做完了。

　　在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。

　　4、用在独立语或特殊成分(插入语或同位语)之后

　　据说，最美的城市应在山与湖之间。

　　李明，我们的班长，昨天去省里参赛去了。

　　什么样的阶级，理确切地说，站在什么样的立场上，就有什么样的理想。

　　5、用在部分关联词语后。成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面。

　　他每天都挤时间读小说，所以，这次考试取得好成绩也就不足为怪了。

　　他现在虽然还不十分努力，但是，和以前相比已经有相当大的进步了。

　　6、用在后置定语前

　　他买了许多钢笔，红色的。

　　7、称呼语无强烈感情

　　小明，我们一起努力吧。

　　8、有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。

　　记忆的品质包括：记忆的广度、(，)记忆的持久性、(，)记忆的敏捷性。

　　9、用在次序语后面

　　第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干;第二，我们一定要注意安全。

　　10、并列短语作主语，如果主语较长，停顿较大，可用逗号。

　　铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占据了并张办公桌。

　　桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。

　　开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证;纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。

　　(三)、分号：

　　——表示复句内部并列分钟之间的停顿，停顿比逗号要长。

　　1、只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。例如：

　　小李在考试中失败了，小张在考试中成功了。

　　虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　2、如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。例如：

　　小李不努力学习，所以在考试中失败了;小张却刻苦认真，所以在考试中成功了。

　　他的神色，还是那么的安祥;他的举止，还是那么凝重。

　　惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。

　　3、并列的分句出于分清结构的需要，即使其中一个分句内部没有逗号，由于另一个分句内部有逗号，分句之间用分号。

　　小李在比赛中失败了;不张虽然成绩不怎么好，但经过三个月的努力，最终在比赛中取得了好成绩。

　　4、分号在复句中使用时注意：

　　(1)、在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。

　　张家界石峰林立，峭壁万仞;天子山居高临下，气势磅礴;索溪峪群峰环抱，雄壮高峻。

　　(2)、在某些转折复句“但”前边可用分号。

　　我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权;但是依法被剥夺政治权利者除外。(“;”改用“，”也可)

　　(3)、如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号。

　　经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征;那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

　　(4)、分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、句子都作为一个分句，各条末尾都用分号，只有最后一条才用句号。

　　对一个好学生的要求是：一是勤奋学习，刻苦钻研;二是孝敬父母，尊敬老师;三是节俭朴实，品德高尚。

　　(5)、句子里用了余指代词“等等”，代表未说出的并列部分，在“等等”前边用分号。

　　中国谜语具有许多特点：结构固定，形式活泼;趣味性强，引人入胜;文学性强，形象生动;内容广泛，囊括巨细;等等。

　　(四)、冒号：

　　——表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起着提示下文或总括上文的作用。

　　下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

　　他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。

　　记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。(冒号只管到“作业到深夜”，后面用句号)

　　这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。(句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。)

　　运用冒号时应注意：

　　1、引语在后时，冒号用在“某某说”的后面，表明后面的引话是直接引别人的话;如果是转述，也就是说不是直接引用，因而也就不能用冒号。

　　培根说：“知识就是力量。”

　　老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。

　　对话中的标点：

　　老师说：“今天很冷，大家多穿些衣服。”

　　“今天很冷，”老师说，“大家多穿些衣服。”

　　“今天很冷，大家多穿些衣服。”老师说。

　　老师抬起头，看了看大家，(：)“今天很冷，大家多穿些衣服。”

　　2、如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号。

　　邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。

　　3、没有比较大的停顿不用冒号：(用冒号就肯定有停顿)

　　参加国庆献礼的优秀影片《风暴》《青春之歌》《林则徐》，也将在各大城市放映。

　　《水浒传》里景阳冈下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖，上写五个字(——)“三碗不过冈”。

　　省教育厅在给孙旗屯村建造的纪念碑上刻着“办学佳绩，永垂青史”八个大字。

　　4、冒号用在“注意”“指出”“证明”“说明”等词语后面，使句子带有祈使、引起下文、使人注意等作用。当然，冒号可以改为逗号，只是此时的逗号只表示停顿，而原来冒号的提示性就没有了。

　　现实和经验表明：大众教育与精英教育难以同进兼得。

　　现实和经验表明，大众教育与精英教育难以同进兼得。

　　5、同一句中不能用两个冒号。

　　晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。